宁波卫生职业技术学院言语听觉康复技术专业课程有哪些？

言语听觉康复技术专业是一门交叉学科，涉及言语语言病理学、听力学、神经生理学、特殊教育学、康复医学、计算机与电子工程学等多学科内容。宁波卫生职业技术学院的言语听觉康复技术专业是我国高职高专院校最早设立的专业，是学校新兴特色建设专业，设置了言语康复、听力康复两个专业岗位方向。可考证书：助听器验配师资格证、教师资格证。

言语科学基础、听力学基础、助听器验配技术、听觉康复原理与方法、构音障碍评估与训练、嗓音障碍测量与矫治、语言障碍评估与训练、吞咽障碍的诊断与治疗等课程。本专业的课程设置以上述培养目标与规格为基本依据，力求体现三个结合，即文理结合、医教结合、相关理论与实际操作结合。

1、双耳听力范围均不低于3米;对于嗅觉迟钝、口吃者不予录取;肝功能异常者不要报考医学类专业。

2、由于专业的特殊要求，患有色盲、色弱、任何一眼矫正到8镜片度数大于800度、一眼失明另一眼矫正到8镜片度数大于400度、两耳听力均在3米以内或一耳听力在5米另一耳全聋、斜视、嗅觉迟钝、口吃的考生慎重报考学校医药类相关专业。

3、不歧视残疾考生，但由于市场需求，残疾考生慎报。

言语听觉康复技术专业主要培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，适应康复医疗事业和健康服务产业发展需要，掌握必需的言语听觉基础理论知识和言语听觉康复技能，了解言语听觉科学的理论前沿、现状及国内外发展趋势，具有人际沟通能力，从事言语听觉康复的高素质实用型技术技能人才。

言语听觉康复技术专业主要面向康复中心、特殊学校、医院(康复科、儿科、耳鼻咽喉科)、福利院、助听器专业验配机构、言语听觉康复类医疗器械公司，从事言语康复、听力康复等工作。毕业生可报考浙江省教育厅统一组织的相应专业全日制专升本(以毕业当年“浙江省专升本工作实施细则”为准)。

听障儿童语言康复训练是在医学诊断、听力诊断及电声仪器辅助的基础上，在他们得到一定的补偿及听觉功能有一定康复的前提下，通过语言训练而最后完成的工作。对听障儿童的语言康复，需要充分发挥助听器、电子耳蜗和语训设备的作用，开展科学的康复训练，以减轻听力损失给孩子造成的听觉、语言障碍及其它不良影响，并使他们能听、会说，最终达到进行正常的语言交流，回归到有声环境和主流社会。