宁波大学学前教育专业别名

宁波大学教师教育学院建成中心实验室，内设教育技术实验教学中心、基础教育实验教学中心和心理学实验室三个建制实验室，实验室面积8000多平方米，实验设备总值达到 1900多万元，为浙江省教师教育基地及浙江省教师教育实验教学示范中心。学前教育专业是研究教育规律的科学，是教育科学的一个分支，要求学生学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力，培养能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。

主干学科：教育学、心理学。

主干课程：普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、儿童文学、幼儿园课程、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。

1、录取体检标准以教育部、卫生部和中国残疾人联合会制定的《普通高等学校招生体检工作指导意见》为基本依据，考生不可弄虚作假，若隐瞒病情病史，按照《宁波大学普通全日制本、专科学生管理规定》中“入学与注册”的有关条例执行。

2、学校在各省(市、自治区)按照分大类或分专业招生计划数，按投档成绩择优录取，不设各大类(或专业)间分数级差。

3、学校认同并执行各省(市、自治区)招生主管部门制定的有关加分或降分投档的政策规定。

培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，有良好的职业道德，具有现代科学文化知识，扎实的专业基础知识和基本技能，以及组织管理和教学能力，并具有综合职业能力和创新精神，能在托幼机构从事保教工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的幼教工作者。

学前教育专业学生毕业后可在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。就业岗位：幼师、幼儿教师、幼教、幼儿园园长、幼教老师、课程顾问、早教老师、幼教驻地记者、销售代表、幼儿园教师、教师、亲子教师等。现在的就业形势还有些严峻的，有关系的话，走事业单位，或者公务员对于女孩子来说比较轻松稳定一些

设计与组织的基本结构

1、运用多种方式引出活动主题

2、引导学前儿童充分观察认知对象

3、组织学前儿童自由表达、表现自己的认知体验

4、引导学前儿童正确认知社会环境和社会规范